Des conférences interactives pour favoriser les échanges !
Des conférences qui vous offrent l’occasion de mener une réflexion distanciée sur les problématiques du quotidien professionnel et personnel.
Les conférences ont pour objectifs de soutenir et aider les adultes dans leur mission d’accompagnants, d’ouvrir et d’élargir les réflexions et de permettre la prise de recul.
Que vous soyez parents de jeunes scolarisés en collège, lycée et écoles post-bac, professionnels de l’enseignement ou des secteurs socio-éducatifs, les conférences autour de la scolarité vont vous intéresser.
Apports théoriques et pratiques, retours d’expériences, partages de lectures en lien avec le sujet et échanges vous seront proposés lors des conférences.
Thèmes des conférences
PARENTALITÉ & SCOLARITÉ
Comment accompagner son enfant dans son parcours scolaire ?
Penser sa posture d’adulte pour être soutenant avec son enfant et l’aider à s’épanouir dans son parcours scolaire.
La confiance, un levier pour les apprentissages
Comprendre pourquoi la confiance est un ingrédient incontournable de la réussite dans les apprentissages.
Être parent aujourd’hui
Questionner le rôle et la « mission » de parents, dans un monde incertain et anxiogène.
APTITUDES RELATIONNELLES
Des clés pour communiquer et se (faire) comprendre
Choisir et mettre en œuvre une communication saine pour des relations apaisées
La confiance, un sentiment d’importance
Comprendre comment se construit et s’entretient la confiance et cheminer avec au quotidien.
L’autonomie, un processus qui s’accompagne
Repérer les éléments constitutifs de l’autonomie et comprendre son processus par étapes.
Nos différences, une source de croissance
Questionner notre rapport à « la différence » pour confronter et dépasser nos croyances dans le but « d’aller vers » pour « vivre ensemble ».
Votre intervenante
Je vous partage des connaissances sur un mode interactif ; un temps d’échanges fait suite à mon intervention. L’ensemble nourrit votre réflexion et fait cheminer votre pensée au-delà de la conférence.
